李有行《金佛山下》纸本·水性材料
他独创的“李有行色彩教学体系”，将色彩教学分解为几个严谨的步骤，强调从“基础”到“应用”的转化，逻辑清晰、循序渐进，极大地提升了学生的色彩感知力、概括力与创造力。这一体系在上世纪五六十年代影响遍及全国，为新中国工艺美术与设计教育培养了一大批骨干力量，至今仍是诸多艺术院校色彩教学的重要参照。
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